大家都知道，無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)、研究生，都是需要由老師來對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的，出國(guó)留學(xué)也是如此，同樣有導(dǎo)師來對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，但其作用卻不止于此。下面為大家介紹，美國(guó)研究生留學(xué)期間導(dǎo)師的作用：

1、制定培養(yǎng)計(jì)劃

美國(guó)的研究生需要修讀一定數(shù)量的課程，學(xué)分是獲得學(xué)位的必要條件之一。

當(dāng)研究生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，導(dǎo)師會(huì)根據(jù)研究生的情況制定培養(yǎng)計(jì)劃，選課是其中重要的環(huán)節(jié)。如果研究生需要補(bǔ)修一些本科生課程，這些課程通常不計(jì)入研究生學(xué)分。

導(dǎo)師會(huì)選擇課程的原則是實(shí)用性，確保所選課程在研究論文期間有用，提供必要的知識(shí)。美國(guó)的研究生課程注重系統(tǒng)性和前瞻性，通常包括介紹課程結(jié)構(gòu)和參考書籍，以及相關(guān)領(lǐng)域前沿進(jìn)展的介紹，同時(shí)涉及大量作業(yè)和隨堂考試。

2、論文選題

一般情況下，導(dǎo)師在錄取研究生時(shí)就會(huì)確定研究生未來的論文研究方向，因此也就大致確定了研究生的論文選題。

研究生的論文選題通常源自導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，相應(yīng)的研究生的經(jīng)費(fèi)也會(huì)從這些項(xiàng)目中支付。研究生通常沒有自由選擇課題的權(quán)利，除非換導(dǎo)師。

導(dǎo)師通常會(huì)在研究生入學(xué)初期與其商討論文事宜，以便盡早投入課題研究。即使在學(xué)習(xí)階段，美國(guó)的研究生也會(huì)參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，因此剛?cè)雽W(xué)的研究生通常非常忙碌。

3、交流

美國(guó)的導(dǎo)師會(huì)定期與研究生進(jìn)行交流，盡管非常繁忙。即使對(duì)于學(xué)生較多的導(dǎo)師，他們也會(huì)安排每月(甚至每周)固定時(shí)間與研究生交流，每次交流的時(shí)間可能從1小時(shí)到數(shù)小時(shí)不等。

交流的內(nèi)容主要涉及研究工作，研究生在這個(gè)時(shí)間內(nèi)可以與導(dǎo)師深入討論專業(yè)問題。不管問題多么簡(jiǎn)單，導(dǎo)師都會(huì)耐心解答，這是美國(guó)導(dǎo)師的可愛之處。導(dǎo)師絕不會(huì)因?yàn)閱栴}“太簡(jiǎn)單，自己去查書”而打斷與研究生的交流。

4、組會(huì)

組會(huì)是課題小組的例會(huì)，是美國(guó)高?？蒲械幕締挝?。一個(gè)課題小組通常由一位教授(或多位教授，其中一位是領(lǐng)頭人)，幾名工作人員以及若干研究生組成。

合作研究也是美國(guó)高校和企業(yè)的主要形式，合作研究得到若干企業(yè)的持續(xù)資助，進(jìn)行長(zhǎng)期研究，企業(yè)可以共享研究成果。一個(gè)學(xué)校的科研通常由若干個(gè)合作研究組成，一個(gè)合作研究組就是一個(gè)課題小組。

研究生需要在組會(huì)上不定期報(bào)告研究進(jìn)展和科研成果，同時(shí)需要在每年的合作研究組會(huì)議上向企業(yè)提供研究成果報(bào)告。導(dǎo)師通常會(huì)安排研究生匯報(bào)研究進(jìn)展，促使研究生之間相互討論，共同提高。導(dǎo)師有時(shí)也會(huì)邀請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)的專家介紹相關(guān)課題研究的前沿，拓寬研究生的視野。

5、論文發(fā)表

美國(guó)的研究生需要發(fā)表論文，這也是獲得學(xué)位的必要條件之一，特別是對(duì)于博士研究生來說，如果沒有發(fā)表論文，獲得博士學(xué)位基本上是不可能的。

研究生會(huì)根據(jù)研究工作的進(jìn)展編寫一定數(shù)量的論文，這些論文會(huì)提交給導(dǎo)師。導(dǎo)師會(huì)仔細(xì)修改研究生提交的論文，然后決定在哪個(gè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。導(dǎo)師指導(dǎo)研究生寫論文并對(duì)其進(jìn)行修改，這是導(dǎo)師的日常工作之一。

6、論文答辯

美國(guó)各個(gè)學(xué)校對(duì)論文答辯的要求略有不同?？偟膩碚f，只要導(dǎo)師同意，通常都可以通過答辯。導(dǎo)師在研究生的論文答辯中發(fā)揮關(guān)鍵作用，他們可以說論文是否可以答辯，能否通過答辯，導(dǎo)師說了算。如果研究生的論文未達(dá)到要求水平，未完成足夠工作量，美國(guó)導(dǎo)師通常不會(huì)輕易同意論文答辯，這也是美國(guó)研究生學(xué)制較長(zhǎng)的原因之一。

美國(guó)的高校為研究生提供了良好的學(xué)習(xí)和科研條件，在獎(jiǎng)學(xué)金的支持下，研究生無需擔(dān)心基本生活問題，可以專心從事研究工作，獲得多方面的鍛煉。

美國(guó)導(dǎo)師和研究生之間的關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單，平等相處，相互直呼名字，不存在等級(jí)觀念，潛規(guī)則幾乎不會(huì)發(fā)生。只要研究生努力工作，不斷進(jìn)步，導(dǎo)師也不會(huì)輕易開除研究生。

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